“No solo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan, sino que pediría un pan y medio libro (…). Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan”, declaró Federico García Lorca, autor de Dime qué lees y te diré quién eres.

El mundo no se encuentra solo en libros y fotocopias. A partir de videos, canciones, imágenes y creaciones artísticas y literarias, las estudiantes de la Institución Educativa Madre María Mazzarello se aventuran a sentir, discutir, contrariarse y enamorarse alrededor de las letras y el significado que les encuentran en relación con sus vidas. Bien puede Gregorio Samsa convertirse eternamente en un insecto y El Quijote perderse en su bruma de locura sin cambiar nada, porque, para ellas, la verdadera magia se encarna cuando dejan de ser sí mismas y vuelven, cuando ya no piensan y sienten como antes lo hacían, cuando leen el mundo y le permiten sacudirlas. 

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Ganador del Reconocimiento Ser Mejor 2019, categoría Ciencias Humanas, el proyecto Leamos el mundo involucra a la comunidad educativa en procesos de enseñanza y aprendizaje alrededor del hábito de leer, y en consideración con las capacidades y necesidades de sus integrantes.

“Todo conjuga y encaja”

Dar un paso al interior de la Institución Educativa Madre María Mazzarello, en Buenos Aires, es echar un ojo a la turbulencia de un hormiguero; poco después de las 7:00 de la mañana, antes de iniciar las clases, las niñas impregnan una actividad ansiosa con forma de cuchicheos y miradas curiosas. No hay esquina desde la cual alguna no esté observando o hablando, las instalaciones son tan pequeñas que, inevitablemente, los grupos de estudiantes asemejan bloques, columnas y paredes móviles que cambian de posición con expresión perezosa. 

Mientras, al pie de la portería, contenida por una maestra de hábito blanco y reproches suaves, una fila india culebrea y se resiste a estallar en desorden ante el menor movimiento; a vista de los lentes de sol, las tulitas al hombro, algún que otro flotador inflable a la mano y la palpable excitación en el aire, es fácil adivinar el preludio de un paseo escolar. No obstante, a pesar de la agitación del instante, la institución conserva un sosegado control; característica dada por la administración privada y tranquila de las hermanas de María Auxiliadora.

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“Nosotros podemos ver a las niñas muy homogéneas, pero estamos totalmente errados; es un colegio completamente diverso”, concede Darwin Franco Gallego desde la salita de reuniones del colegio, y explica el actual proyecto que lidera: “Lo que yo intento es verlas como son e impulsar todo lo bueno que tienen, y es que las niñas no se expresan porque no se les da la posibilidad; ellas necesitan un espacio e interlocutor que las escuche y confronte”.

Como un cuerpo que se construye poco a poco, Leamos el mundo inicia su apuesta en el 2011 con la Velada poética, un homenaje y presentación de creaciones literarias en relación con un autor, y el Seminario alemán, un debate al estilo de la Escuela Frankfurt a partir de un libro; ambas actividades se enmarcan en una estrategia mayor, el Taller de Filosofía y Letras. De la mano de este, y con el paso de los años, también se han realizado micro proyectos como la Hora de la lectura, en la que se promueve desde productos artísticos y audiovisuales, y el Café literario, un espacio especial para los abuelos del colegio.

“Nuestras estudiantes logran identificar en las realidades, lugares, cuadros, canciones y programas de televisión una oportunidad de pasar los textos por niveles literarios, inferenciales y de opinión”, Darwin posa sus manos blancas sobre la mesa, deslumbrando un pequeño tatuaje en el dedo anular de la mano izquierda, y concluye: “Todo conjuga y encaja de alguna manera; hay muchas formas de acceder a la literatura y, lo más importante de todo, disfrutarla. Por eso, la vida debe ser entendida como una verdadera obra de arte”.

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Un asunto visceral

Con sus ocho años de docencia en la institución, una camisa de color verde militar y un tono de voz amable; Darwin Valmore Franco Gallego camina entre los bloques móviles de estudiantes con una habilidad aprendida de la experiencia y un tacto suave propio de su carácter. Hay que darse el intento de observarlo para comprender que, detrás de la expresión dubitativa y profesionalismo del maestro, aguarda una cajita de pandora de tacto sensible y relleno fogoso; no es gratuito que las principales demandas a sus alumnas pretendan confrontarlas y agitarlas, pues él mismo se conmueve diariamente con la pasión hacia su profesión.

 “Gracias a este proyecto, me volví más entregado y con más ganas de ver a mis estudiantes diferentes, felices e inconformes”, achica sus ojos como haciendo un guiño, y zanja, a modo de consejo: “A las otras instituciones que quieran participar, les diría que no lo duden nunca; ganar es un valor agregado, el verdadero premio es el sacrificio y el verdadero resultado son los estudiantes. Cuando se trabaja en torno a ellos, todo se hace más simple”.