Que todos lo sepamos, no hay propiamente “ciencia” en la Psicología, porque no hay pautas fijas, no hay nada  repetible. Es un arte, por arte se entiende: el hombre añadido a la naturaleza, un crear a partir de ella.
Si uno es psicólogo o pedagogo, debe saber algo sobre comportamiento. 
-Saber que el comportamiento de un niño viene de la genética, la educación y el ejemplo recibido de los padres.
-Una “evaluación” es una cosa difícil de hacer, pues es un diagnóstico  de cómo es y cómo está el niño, y qué hay que hacer con él. Habrá envuelta mucha subjetividad, según la preparación que se tenga, las circunstancias de la vida y las experiencias de la propia  niñez. 
-Hay que recurrir a la Entrevista centrada en el cliente  (Cf .Rogers) dejando que el niño hable lo más posible, no tanto de lo que hace y piensa, sino de lo que siente. Ponerse en el lugar de él. Para lograr esto hay que crear un clima de confianza, permisividad, acogida, estima, interés y no interrogar. 
-¡Importante reflejar lo que el niño dice, para que él sepa de qué forma se lo está comprendiendo e interpretando! Es necesario dejar que la entrevista fluya, para lo cual se necesita tiempo. 
-Es necesario no prejuzgar, no generalizar, no crear dependencia y nunca sermonear. Entender que cualquier cosa que haga el niño es que quiere diferenciarse, no ser un clon de padres educadores; es frecuente que el hijo sea lo contrario del padre, como por Ej. El fundador de alcohólicos anónimos era  hijo de un alcohólico.

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-La mayor dificultad  no es con los niños, es con los padres, hay que lograr que asistan a la entrevista, es frecuente que estén separados, ahí las circunstancias para el niño son más difíciles pues recibe órdenes y estímulos contradictorios. Una dificultad para la entrevista es la timidez del niño que a lo peor ha recibido orden de no hablar o no mirar. Los niños tienen necesidad de identificación con un adulto que les merezca admiración, necesidad de amor, poderlo dar y expresar. Que los dejen ser ellos mismos, diferentes, pero al mismo tiempo semejantes a sus padres. 
-Urgente en colegios: Clases de arte, baile, expresión corporal, gimnasia., dibujo, pintura, música, canto, poesía (en ésta se usan los dos lados del cerebro). No al deporte competitivo.
-Comportamientos difíciles: La drogadicción,  el hacer las cosas por plata, las ganas de ser sicarios para el dinero fácil, comportamientos que dejen salir la violencia que reina adentro, que nace del frecuente maltrato a que la mayoría son sometidos: El dolor sufrido no se va a quedar dentro del niño, tiene que salir afuera -como lo explica W. Reich- en forma de amor o de odio. 
- En nuestra cultura hay prevención contra el amor. Se considera fuente de pecado. Es más fácil dejar salir el odio, la venganza, la violencia. ¡Ver el tipo de censura aplican a películas y programas de TV!
-Entendemos por psicología el estudio del comportamiento interno y externo, no puede existir la pedagogía sin la psicología. Pero sí la psicología sin la pedagogía. Raíces griegas: Psicología= Psique: alma; Logos: tratado. Pedagogía= Paidós: niño; Gogos: conducción.
-Recordar  que los griegos enseñaban caminando, conduciendo a los niños, con amor, pues no se aprende sino de quién se ama, por eso muchos fueron considerados homosexuales, y seguramente los hubo, pero cada vez que uno tiene amor, así éste envuelva la sexualidad, o sea aquello que nos hace diferentes o “sexuados”, en una forma o en otra, no resulta necesario envolver la genitalidad en el asunto...
-Es indispensable el trabajo interdisciplinario, entre psicólogo, médico, maestro. Importantes  las reuniones con el personal completo de un colegio. 
-El sentido de la vida, explicado por  V. Frankl que estuvo en un Campo Concentración, y por más mal que le hicieron nunca cambiaron su ACTITUD. 

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-Djuna Barnes una feminista de 1920 decía: “La vida debe ser una fiesta”. Eso es lo que debemos compartir.  
-El principal aporte: Saber que un niño no tiene problemas, que los que los tienen son los padres y los vuelcan sobre el niño convirtiéndolo en un chivo expiatorio. 
-Mucha lástima me dan los niños, más cuando los padres deciden ser educadores sin saber nada  y siempre queriendo que sus hijos sean sus “clones”, pero mejores, y que sin embargo no los superen…